Izaac, Noviensia Granechia Adrisina (2020) Upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan metode pembelajaran guided discovery selama proses pembelajaran dalam jaringan. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
![]() |
Text (Title)
Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (316kB) | Request a copy |
|
|
Text (Abstract)
Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (53kB) | Preview |
|
|
Text (ToC)
ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (248kB) | Preview |
|
![]() |
Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (300kB) | Request a copy |
|
![]() |
Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (653kB) | Request a copy |
|
|
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (189kB) | Preview |
|
![]() |
Text (Appendices)
Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (739kB) | Request a copy |
Abstract
Keaktifan siswa selama proses pembelajaran merupakan permasalahan yang sering terjadi. Tidak hanya dalam pembelajaran tatap muka, hal ini juga terjadi dalam proses pembelajaran daring. Dalam konteks pembelajaran daring, masalah keaktifan siswa terlihat dari minimnya respons yang diberikan siswa. Dengan demikian, sebagai motor penggerak di dalam pembelajaran diperlukan peran guru untuk mengatasi masalah keaktifan siswa. Peran yang dapat dilakukan guru, terlihat dari pemilihan metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif. Salah satu metode yang dipilih oleh penulis adalah metode pembelajaran guided discovery, yang memiliki kesamaan sintaks dengan discovery learning method. Berdasarkan pemaparan tersebut, maka tujuan penulisan dari tugas akhir ini adalah memaparkan upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan metode pembelajaran guided discovery selama proses pembelajaran dalam jaringan. Dan penulisan tugas akhir ini menggunakan metode kualitatif. Secara filosofis, metode discovery learning didasarkan pada pandangan Piaget yang menyatakan bahwa anak harus berperan aktif selama proses pembelajaran. Dan sebagai guru Kristen, menjalankan tugas membimbing merupakan wujud dari panggilannya. Selain itu, dengan menjalankan atau melakukan sintaks metode discovery learning, terlihat bahwa indikator keaktifan siswa dapat terpenuhi. Dengan demikian, dalam menerapkan guided discovery learning method guru perlu memahami kelebihan dan kekurangan metode GDL serta konsisten dalam menjalankan sintaks GDL.
Item Type: | Thesis (Bachelor) | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Creators: |
|
||||||||
Contributors: |
|
||||||||
Uncontrolled Keywords: | keaktifan siswa; metode pembelajaran guided discovery; pembelajaran dalam jaringan | ||||||||
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools | ||||||||
Divisions: | University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education |
||||||||
Depositing User: | Users 16511 not found. | ||||||||
Date Deposited: | 10 Nov 2020 01:59 | ||||||||
Last Modified: | 10 Nov 2020 01:59 | ||||||||
URI: | http://repository.uph.edu/id/eprint/12067 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |