Metode pembelajaran tanya jawab yang kreatif dalam mengupayakan keaktifan siswa pada pembelajaran daring

Prawatya, Sepasthika (2021) Metode pembelajaran tanya jawab yang kreatif dalam mengupayakan keaktifan siswa pada pembelajaran daring. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (52kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (211kB) | Preview
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (296kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (85kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (17MB)

Abstract

Keterbatasan ruang dalam pembelajaran daring sebagai akibat pandemi COVID-19 membuat interaksi dalam pembelajaran mengalami penurunan yang memicu masalah keaktifan siswa. Masalah keaktifan siswa yang ditemukan pada siswa kelas III di sekolah Kristen swasta yang menunjukkan perilaku kurang semangat dan fokus belajar. Metode tanya jawab yang kreatif melalui kolaborasi media pembelajaran diterapkan untuk menstimulus siswa agar terlibat aktif pada pembelajaran daring. Tujuan penulisan tugas akhir ini adalah untuk mengetahui metode pembelajaran tanya jawab yang kreatif dalam mengupayakan keaktifan siswa pada pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Keaktifan siswa menunjukkan adanya relasi melalui interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran yang juga merefleksikan relasi dalam Trinitas Allah. Relasi tersebut perlu diupayakan oleh guru melalui penerapan metode tanya jawab yang kreatif agar pembelajaran berlangsung menyenangkan dalam suatu komunitas yang shalom. Adapun langkah-langkah penerapan metode tanya jawab yang kreatif adalah 1) mengetahui tujuan penerapan metode tanya jawab, 2) merancang pertanyaan kreatif dengan memberikan masalah atau pertanyaan pengantar, 3) mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa secara kreatif, dan 4) memberikan kesempatan bertanya dan menjawab kepada seluruh siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran tanya jawab yang kreatif berhasil dalam mengupayakan keaktifan siswa pada pembelajaran daring. Untuk peneliti selanjutnya, penulis menyarankan untuk lebih mengeksplorasi media pembelajaran yang up to date untuk lebih mengembangkan penerapan metode tanya jawab yang kreatif./The limited space in online learning because of the COVID-19 pandemic has decreased interaction in learning which cause students activeness problems. The problem of student activity was found in grade 3 students in private Christian school who showed behavior that was less enthusiastic and focused on learning. Creative question-and-answer methods through collaborative learning media are applied to stimulate students to be actively involved in online learning. The purpose of writing this final project is to find out creative question-and-answer learning methods in improving student’s activeness in online learning. The research method used is descriptive qualitative. Students’ activeness shows a relationship through the interaction of teachers and students in learning which also reflects the relationship in the Trinity of God. This relationship needs to be pursued by the teacher through the application of creative question-and-answer methods so that the learning takes place can be fun in a shalom community. The steps for applying the creative question and answer method are 1) knowing the purpose of applying the question and answer method, 2) designing creative questions by providing introductory problems or questions, 3) asking questions to all students creatively, and 4) providing opportunities to ask and answer to all students. The conclusion of this research is that the creative question and answer learning method is successful in seeking student activity in online learning. For the further researcher, the authors suggest to explore more up-to-date learning media to further develop the application of creative question-and-answer methods.

Actions (login required)

View Item