Napitupulu, Elisa Hermina (2022) Mengupayakan keaktifan belajar siswa dengan penerapan metode tanya jawab. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
|
Text (Cover)
Cover.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (117kB) | Preview |
|
|
Text (Abstract)
Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (139kB) | Preview |
|
|
Text (ToC)
ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (161kB) | Preview |
|
![]() |
Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (246kB) |
|
![]() |
Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filisofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (206kB) |
|
|
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (406kB) | Preview |
|
![]() |
Text (Appendices)
Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB) |
Abstract
Keaktifan belajar siswa menjadi salah satu unsur keberhasilan pembelajaran di dalam kelas. Dengan keaktifan siswa maka akan membuat pembelajaran berjalan sesuai dengan perencanaan yang sudah disusun oleh guru. Akan tetapi fakta yang ditemukan dilapangan menunjukkan sebagian siswa masih pasif selama proses pelaksanaan pembelajaran. Beberapa siswa tidak bersemangat dalam belajar, mengantuk, tidak fokus, dan mengerjakan aktivitas lain yang tidak berhubungan dengan pembelajaran. Salah satu upaya untuk meningkatkan keaktifan tersebut, yaitu melalui penerapan metode tanya jawab di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang penerapan metode tanya jawab yang dapat mengupayakan keaktifan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, data diambil dari pengalaman penulis saat melaksanakan Program Praktik Lapangan (PPL) 2 dan dibahas secara deskriptif, serta didukung dari teori-teori yang relevan. Kesimpulan dari penelitian ini, yaitu penerapan metode tanya jawab dilakukan dengan menerapkan langkah: 1) merumuskan tujuan tanya jawab. 2) Menguasai dan mengajarkan materi pembelajaran. 3) Memperhatikan dan mempersiapkan akan kemungkinan pertanyaan dan jawaban. 4) Memberikan kesempatan bertanya bagi siswa. (5) Guru bertanya kepada siswa, pada dasarnya mampu mengupayakan keaktifan siswa yang terlihat dari siswa aktif untuk turut serta dalam melakukan tugas belajarnya, mampu terlibat dalam pemecahan masalah, berani untuk bertanya, dan memecahkan masalah di dalam kelas. Guru Kristen harus memandang siswa sebagai image of God yang ikut berpartisipasi aktif dalam setiap proses pembelajaran. Saran yang diberikan penulis yaitu meneliti lebih dalam aspek internal yang mempengaruhi keaktifan siswa dan menggunakan metode pembelajaran lain agar guru memiliki banyak pedoman dalam memaksimalkan keaktifan siswanya.
Item Type: | Thesis (Bachelor) | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Creators: |
|
||||||||
Contributors: |
|
||||||||
Uncontrolled Keywords: | pembelajaran; keaktifan belajar; metode tanya jawab | ||||||||
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools | ||||||||
Divisions: | University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Economics Education Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Economics Education |
||||||||
Depositing User: | Elisa Hermina Napitupulu | ||||||||
Date Deposited: | 15 Nov 2022 07:12 | ||||||||
Last Modified: | 15 Nov 2022 07:12 | ||||||||
URI: | http://repository.uph.edu/id/eprint/51141 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |