SILITONGA, DANIEL
(2019)
PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS XII IPA PADA TOPIK TRANSFORMASI GEOMETRI.
Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
Abstract
Hasil belajar adalah perubahan yang dialami siswa setelah mengikuti
serangkaian proses pembelajaran. Hasil belajar menampilkan perubahan yang
dialami siswa, sehingga hal ini penting untuk melihat perkembangan siswa selama
mengikuti pembelajaran. Selain itu hasil belajar kognitif juga menjadi patokan dari
prestasi siswa. Patokan tersebut mengacu pada KKM, siswa dikatakan berhasil
adalah siswa yang mampu mencapai KKM yaitu 75. Berdasarkan pengamatan
dikelas, Ketika diberikan tes hanya dua orang saja yang tuntas. Oleh sebab itu,
tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan metode drill untuk meningkatkan
hasil belajar kognitif siswa kelas XII IPA pada topik transformasi geometri dan
menjelaskan langkah-langkah penerapan metode drill untuk meningkatkan hasil
belajar kognitif siswa kelas XII IPA pada topik transformasi geometri.
Metode Penelitian yang digunakan untuk melakukan penelitian ini adalah
metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Pelton. Penelitian ini dilakukan pada
tanggal 15 Oktober 2018 sampai dengan 29 Oktober 2018 di Sekolah Kristen Tunas
Bangsa Gading Serpong. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 2,
dengan jumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan i adalah RPP, lembar ceklis,
lembar refleksi, lembar umpan balik mentor, dan lembar tes tertulis.
Hasil belajar siswa pada penerapan pertama menunjukkan bahwa delapan
siswa yang lulus, sedangkan pada penerapan kedua siswa yang lulus berjumlah
sebelas orang. Rata-rata kelas juga meningkat dari 78,43 menjadi 80,31. Oleh sebab
itu disimpulkan bahwa metode drill dapat meningkatkan hasil belajar kognitif kelas
XII IPA topik transformasi geometri.
Actions (login required)
|
View Item |