ZILIWU, FARISMAN
(2019)
PENERAPAN METODE PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X IIS 1 SLH KUPANG
PADA MATERI PERSAMAAN EKSPONEN.
Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
Abstract
Hasil belajar merupakan komponen yang digunakan untuk menentukan
sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Hasil
belajar yang dibahas dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif yang
ditunjukkan oleh hasil tes. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di kelas X
IIS 1 SLH Kupang, ditemukan bahwa persentase ketercapaian hasil belajar kognitif
siswa pada mata pelajaran Matematika Peminatan materi persamaan eksponen
sangat rendah. Siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM hanya sebesar 31,57%.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa tersebut
dengan metode peer tutoring dan mengetahui langkah-langkah metode peer
tutoring dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas X IIS 1 SLH
Kupang.
Metode penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah Pelton dengan dua
kali penerapan tindakan. Penelitian ini dilaksanakan di SLH Kupang dengan subjek
19 siswa Kelas X IIS 1 yang berlangsung dari tanggal 14 Agustus-23 Oktober 2018.
Instrumen yang digunakan yaitu lembar tes, lembar observasi guru mentor, lembar
umpan balik guru mentor, dan jurnal refleksi peneliti.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode peer tutoring dapat
meningkatkan hasil belajar kognitif siswa yang terlihat melalui peningkatan setiap
indikator dari penerapan 1 ke penerapan 2. Indikator I meningkat dari 82,89%
menjadi 94,73% dan indikator II meningkat dari 69,16% menjadi 77,55%.
Peningkatan hasil belajar kognitif siswa tersebut dapat terjadi melalui penerapan
langkah-langkah: 1) guru memilih tutor, 2) guru mengadakan pelatihan materi, 3)
guru membagi siswa dalam kelompok, 4) guru menjelaskan peran tutor dan tutee,
5) guru menjelaskan materi, 6) guru memberikan latihan soal, 7) guru memantau
pembelajaran, dan 8) pelaksanaan tes.
Actions (login required)
|
View Item |