PURBA, ELMA YOHANA
(2019)
PENERAPAN METODE PEER TUTORING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS X IPA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SALAH SATU SMA DI MAKASSAR.
Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
Abstract
Salah satu tujuan pendidikan adalah tercapainya hasil belajar kognitif siswa.
Hasil belajar diperlukan untuk melakukan evaluasi terhadap pembelajaran dan
melihat perkembangan siswa. Hasil belajar kognitif siswa biasanya ditunjukkan
melalui nilai tes. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar
kognitif siswa di salah satu SMA di Makassar pada mata pelajaran Matematika
dan tidak mencapai KKM (69). Hasil tes formatif menunjukkan bahwa siswa yang
mencapai KKM hanya 9 dari 26 atau 34.62% siswa. Oleh karena itu, peneliti
menerapkan metode peer tutoring untuk meningkatkan hasil belajar kognitif
siswa.
Peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas dengan model yang
dikembangkan oleh Pelton. Penelitian ini dilakukan dalam dua kali yaitu
pelaksanaan tindakan I dan II. Subyek penelitian adalah 26 orang siswa kelas X
IPA di salah satu SMA di Makasssar pada 12 September 2018 sampai 2 Oktober
2018. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi mentor, lembar
umpan balik mentor, lembar angket tutor dan tutee, lembar tes formatif, dan jurnal
Refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang dapat mencapai KKM
sebesar 61.53% pada pelaksanaan pembelajaran I dan 92.31% pada pelaksanaan
pembelajaran II. Penerapan metode ini dapat meningkatkan hasil belajar kognitif
siswa dengan menerapkan langkah-langkah: 1) guru memilih tutor; 2) melatih
tutor; 3) menjelaskan materi dan memberikan waktu tanya-jawab; 4) memberikan
latihan soal yang dikerjakan di kelompok tutoring; 5) pelaksanaan tutoring; 6)
mengevaluasi proses pembelajaran (tes). Berdasarkan hasil penelitian tersebut
menunjukkan bahwa metode peer tutoring dapat meningkatkan hasil belajar
kogntitif siswa.
Actions (login required)
|
View Item |