Efektivitas pembelajaran kontekstual dengan demonstrasi untuk mengatasi permasalahan respons siswa di tengah arus artificial intelligence (ai)

Nawa, Anandha Glorrys Graceia (2023) Efektivitas pembelajaran kontekstual dengan demonstrasi untuk mengatasi permasalahan respons siswa di tengah arus artificial intelligence (ai). Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (194kB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (233kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (387kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (339kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan .pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (698kB)
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (649kB)
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Di tengah arus globalisasi, khususnya dunia yang kebanjiran teknologi Artificial intelligence (AI), ditemukan permasalahan respons siswa dalam pembelajaran. Respons siswa penting untuk mengetahui tanggapan mengenai tercapai tidaknya tujuan pembelajaran dan menjadikannya sebagai bahan evaluasi untuk pembelajaran berikutnya. Guru harus mencari cara terbaik untuk menyampaikan pembelajaran agar dapat diterima oleh siswa yang ditunjukkan oleh respons siswa, yakni melalui pembelajaran kontekstual dengan demonstrasi. Tujuan paper ini adalah memaparkan pembelajaran kontekstual dengan demonstrasi untuk mengatasi permasalahan respons siswa di tengah arus AI. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif berdasarkan data-data dalam praktik mengajar disertai artikel atau jurnal ilmiah. Manusia diciptakan dengan anugerah kehendak bebas untuk melakukan suatu hal. Siswa memiliki kebebasan dalam merespons pembelajaran yang tetap memerlukan tuntunan kasih Allah melalui guru. Hasil dan kesimpulan dalam penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dengan demonstrasi dapat mengatasi permasalahan respons siswa dalam pembelajaran. Bentuk penerapan yang dilakukan melalui tahapan mempersiapkan, pembelajaran, mengajak siswa melakukan demonstrasi, membimbing demonstrasi yang dilakukan siswa, mempresentasikan demonstrasi, dan menyimpulkan hasil demonstrasi. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah dapat menerapkan pembelajaran kontekstual dengan demonstrasi untuk mengatasi permasalahan respons siswa melalui pengambilan data kuisioner atau angket yang dianalisis melalui data kuantitatif./In the midst of globalization, especially in a world flooded with Artificial Intelligence (AI) technology, students' response problems in learning are found. Student responses are important to find out whether the learning objectives have been achieved or not and use them as evaluation material for subsequent learning. Teachers must look for the best way to convey learning so that it can be accepted by students as shown by student responses, namely through contextual learning with demonstrations. The purpose of this paper is to explain contextual learning with demonstrations to overcome the problem of student responses in the midst of AI. The research method used is descriptive qualitative based on data in teaching practice accompanied by scientific articles or journals. Humans were created with the gift of free will to do something. Students have the freedom to respond to learning which still requires God's loving guidance through the teacher. The results and conclusions in the research show that contextual learning with demonstrations can overcome the problem of student responses in learning. The form of implementation is carried out through the stages of preparing, learning, inviting students to do a demonstration, guiding the student's demonstration, presenting the demonstration, and concluding the results of the demonstration. Suggestions for further researchers are to apply contextual learning with demonstrations to overcome student response problems through taking questionnaire data or questionnaires which are analyzed using quantitative data.

Actions (login required)

View Item