Manurug, Sri Bintang (2019) Peran guru sebagai fasilitator terhadap perbedaan kognitif siswa pada pembelajaran matematika. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
|
Text (Title)
TITLE.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB) | Preview |
|
|
Text (Abstrac)
ABSTRACT.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (52kB) | Preview |
|
|
Text (ToC)
ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (301kB) | Preview |
|
![]() |
Text (Praktek Pendidikan)
PRAKTEK PENDIDIKAN.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (389kB) | Request a copy |
|
![]() |
Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
KAJIAN FILOSOFIS PENDIDIKAN.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB) | Request a copy |
|
|
Text (Bibliography)
BIBLIOGRAPHY.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (199kB) | Preview |
Abstract
Peran guru sebagai fasilitator salah satunya adalah sebagai fasilitator yang bertanggung jawab dalam pengajaran dan memberikan bimbingan kepada siswa untuk menanggapi perbedaan kognitif. Menanggapi perbedaan kognitif diperlukan manajemen kelas yang bergerak di ranah strategi pembelajaran. Strategi yang dipilih guru adalah strategi yang mampu menghadapi perbedaan kognitif siswa. Strategi yang dipakai adalah strategi induktif. Dalam pembelajaran di dalam kelas guru Kristen memandang siswa sebagai imago Dei yang memiliki keunikan masing-masing sehingga guru memberikan pembelajaran yang terbaik. Guru Kristen juga memiliki tanggung jawab untuk membimbing siswa yang memancarkan terang Kristus sehingga siswa menghidupi terang tersebut dalam kehidupannya. Oleh sebab itu, landasan utama pembelajaran adalah kebenaran Kristus. Saran yang disampaikan penulis adalah sebagai berikut: (1) Sekolah, menggunakan tulisan literatur ini sebagai referensi yang mampu memberikan sumbangsih positif; (2) Guru, mengetahui perbedaan yang dimiliki siswa sebelum melakukan pembelajaran dan dalam proses pembelajaran kebenaran Allah yang menjadi utama; (3) Penulis selanjutnya, dalam pengumpulan data ataupun penelitian membutuhkan waktu yang lama
Item Type: | Thesis (Bachelor) | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Creators: |
|
||||||||
Contributors: |
|
||||||||
Uncontrolled Keywords: | Peran guru sebagai fasilitator; perbedaan kognitif; pembelajaran matematika | ||||||||
Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools | ||||||||
Divisions: | University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education |
||||||||
Depositing User: | Users 1025 not found. | ||||||||
Date Deposited: | 04 Dec 2019 01:10 | ||||||||
Last Modified: | 24 Apr 2020 05:02 | ||||||||
URI: | http://repository.uph.edu/id/eprint/5922 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |