Modifying learning environment to improve collaboration skills practice in K2 students

Victoria, Jessy (2023) Modifying learning environment to improve collaboration skills practice in K2 students. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

Preview	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (60kB) | Preview
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (74kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (114kB) | Preview
	Text (Kajian Filosofis) Kajian Filosofis.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (266kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (136kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Collaborative learning environment is needed to practice collaboration skill for students in kindergarten also to shape their character and behavior. The writer found out that during the practicum period, the K2 students has not really practicing collaborative activities that can boost their collaboration skill, meanwhile education is getting advanced and the young generations are encouraged to be able to collaborate in order to have a better human source quality with various skill ls and one of them is collaboration skill, not only the role of education, collaboration skill is also very good to taught the students on how to love others by embedding the sense of respect to one another. However collaboration skill in general is considered to be a more advance skill to mastered and not really suitable to be taught to the young learners kindergarten level. Refer to the problems above, the writer is interested to dig deeper so that it could help Christian English teachers on to implement the modified learning environment into learning environment that supports collaboration skills practice by doing it step by step from observing, practicing, and evaluating through the process until the modification of learning environment is suited to the classroom needs. This research will specifically use the descriptive qualitative research method as the research method. Other than using literature sources, the writer will also use practicum data to support the research about learning environment that brings or support collaboration skill practice in K2 students. In conclusion, collaborative learning environment do possible to build and practice for K2 students, building it step by step, by observing, implementing, evaluating along the process to reach the most suitable collaborative learning environment / Lingkungan pembelajaran yang kolaboratif diperlukan untuk membentuk dan mempraktikan keahlian berkolaborasi untuk siswa siswa-siswi taman kanak kanak-kanak, penulis mendapati selama praktikum bahwa siswa siswa-siswi K2 belum benar benar-benar menerapkan aktivitas-aktivitas pembelajaran yang mengandung unsur berkolaborasi, dimana dunia pendidikan semakin berkembang pesat dan generasi muda didorong untuk bisa berkolaborasi agar supaya dapat menghasilkan hasil yang lebih baik di masa depan. Tidak hanya berperan dalam pendidikan, keahlian berkolaborasi juga sangat baik digunakan untuk mengajarkan tentang mengasihi sesama melalui rasa menghargai dan menghormati sesama. Namun, keahlian berkolaborasi secara umum dipertimbangkan sebagai keahlian yang lebih maju dan belum terlalu dibutuhkan oleh para pembelajar muda di ranah taman kanak kanak-kanak. Merujuk pada permasalahan-permasalahan di atas, penulis tertarik untuk menggali lebih dalam permasalahan di atas, penulis tertarik untuk menggali lebih dalam agar supaya dapat membantu Guru Bahasa Inggris Kristen untuk dapat agar supaya dapat membantu Guru Bahasa Inggris Kristen untuk dapat mengimplementasikan lingkungan pembelajaran yang sudah di modifikasi sehingga mengimplementasikan lingkungan pembelajaran yang sudah di modifikasi sehingga dapat mendukung terjadinya praktik keahlian berkolaborasi secara bertahap dimulai dari mengobservasi, mempraktikan, dan mengevaluasi selama prosesnya dimulai dari mengobservasi, mempraktikan, dan mengevaluasi selama prosesnya sehingga modifikasi dari lingkungan pembelajaran dapat selaras dengan kebutuhan sehingga modifikasi dari lingkungan pembelajaran dapat selaras dengan kebutuhan di ruang kelasdi ruang kelas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskripsi kualitatif. Selain dari menggunakan sumber literatur, penulis juga akan menggunakan data-data hasil praktikum untuk mendukung penelitian ini. Merangkum pernyataan di atas, lingkungan pembelajaran yang kolaboratif memiliki kemungkinan untuk dibangun dan dipraktikan kepada siswa-siswi TK, membangun secara bertahap, observarsi, implementasi, mengevaluasi terus selama proses pembangunan berjalan menuju lingkungan pembelajaran kolaboratif yang paling sesuai.menuju lingkungan pembelajaran kolaboratif yang paling sesuai.

Actions (login required)

View Item