Penerapan pembelajaran berbasis inkuiri dalam mata pelajaran pendidikan agama kristen kelas vii

Mendrofa, Iman Priskila DianPutri (2024) Penerapan pembelajaran berbasis inkuiri dalam mata pelajaran pendidikan agama kristen kelas vii. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (64kB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (140kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (117kB)
	Text (Narasi Konteks Pembelajaran) Chapter1.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (179kB)
	Text (Narasi Perencanaan Pembelajaran) Chapter2.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (180kB)
	Text (Unit Pembelajaran) Chapter3.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (212kB)
	Text (Analisis Pembelajaran) Chapter4.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (147kB)
	Text (Refleksi) Chapter5.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (186kB)
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (149kB)
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Portofolio ini disusun berdasarkan praktik mengajar yang telah dilaksanakan di dalam kelas VII.2. Enduring Understanding dalam unit pembelajaran ini adalah siswa memahami bahwa pada hakikatnya, gereja adalah orang-orang pilihan yang dipanggil Allah untuk keluar dari dosa dan masuk ke dalam wilayah anugerah Allah. Kaitan antara konteks gereja dengan konteks sekolah sebagai komunitas Kristen adalah: siswa tidak hanya mempelajari tentang Allah melalui gereja, tetapi juga belajar melalui pembelajaran di sekolah. Pertumbuhan rohani di gereja membuat siswa dapat mempertanggungjawabkan imannya kepada Allah melalui sikap dan tindakannya di sekolah. Strategi pembelajaran yang digunakan oleh penulis dalam unit pembelajaran adalah strategi pembelajaran berbasis inkuiri, yaitu strategi pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran dengan guru sebagai fasilitator. Hasil dari penerapan strategi pembelajaran berbasis inkuiri yaitu: siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan mampu mencapai tujuan unit pembelajaran dan standar nilai kelulusan yang ditetapkan dalam penilaian formatif dan sumatif. Dari rangkaian proses praktik mengajar dan penyusunan portofolio, penulis berefleksi bahwa penulis perlu meningkatkan ketelitian dalam mengamati keadaan sekolah dan siswa, meningkatkan keterampilan dalam mempersiapkan pengajaran di kelas, serta perlu meningkatkan ketelitian dalam menyusun seluruh komponen proyek akhir ini. Penulis berharap refleksi dan evaluasi ini dapat menjadi sarana perbaikan untuk meningkatkan kemampuan penulis sebagai guru di masa depan/This portfolio is prepared based on teaching practices that have been implemented in class VII.2. Enduring Understanding in this learning unit is that students understand that in essence, the church is the chosen people called by God to come out of sin and enter the realm of God’s grace. The connection between the church context and the school context as a Christian community is: students not only learn about God through church, but also learn through learning at school. Spiritual growth in the church enables students to be accountable for their faith in God through their attitudes and actions at school. The learning strategy used by the author is an inquiry-based learning strategy, namely a learning strategy that places students at the center of learning with the teacher as facilitator. The result of implementing inquiry-based learning strategies are: students are actively involved in learning and are able to achieve the learning unit objectives and passing grade standards set in the formative and summative. From the series of teaching practice processes and preparing a portfolio, the author reflects that the author needs to increase his accuracy in observing the situation of the school and students, improve her skills in preparing teaching in class, and needs to increase her accuracy in compiling all components of this final assignment. The author hopes that this reflection and evaluation can be a means of improvement to improve the author's abilities as a teacher in the future.

Actions (login required)

View Item