Guru berperan dalam merancang pembelajaran dengan suasana yang menyenangkan dan tentunya bermakna bagi setiap siswa. Siswa dituntut untuk terlibat aktif selama proses pembelajaran online berlangsung. Hasil pengamatan di lapangan menunjukkan bahwa keaktifan siswa pada pembelajaran IPA secara online masih sangat rendah, hal ini ditunjukkan dari sikap siswa yang jarang mengajukan pertanyaan, kurang antuasias, kurang bersemangat dan tidak memberikan respon kepada guru. Guru perlu berefleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, paper ini bertujuan mengetahui keaktifan siswa pada pembelajaran IPA secara online menggunakan media game edukasi melalui refleksi guru. Hasil penelitian melalui penggunaan game edukasi Kahoot! mampu mendorong siswa untuk aktif selama proses pembelajaran berlangsung sehingga siswa dapat menyimak materi yang sedang diajarkan oleh guru sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik. Guru Kristen menyadari bahwa seorang guru berperan dalam menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan bagi siswa sehingga siswa aktif dalam mengembangkan potensi yang dimiliki dan mempunyai pengetahuan yang benar sesuai dengan kebenaran firman Tuhan. Guru memandang siswa sebagai gambar dan rupa Allah yang memiliki keunikan masing-masing. Game edukasi Kahoot! mampu mendorong keaktifan siswa selama proses pembelajaran online berlangsung. Saran bagi guru jadikan refleksi diri sebagai budaya untuk merancang pembelajaran menggunakan game edukasi Kahoot! dapat membantu guru dalam merancang pembelajaran yang menyenangkan. Kata kunci: Keaktifan, guru, siswa, game edukasi Kahoot!, refleksi