Keaktifan siswa menjadi salah satu aspek penting dalam menentukan keberhasilan pembelajaran. Siswa harus memampukan dirinya untuk aktif dalam pembelajaran, sehingga dapat memaksimalkan keberhasilan belajar siswa. Namun, fakta yang terjadi, siswa kurang menunjukan keaktifan selama proses pembelajaran. Hal ini ditunjukan dengan hanya 2-3 siswa yang memberikan respon saat pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa adalah peran kompetensi pedagogic guru. Oleh sebab itu, tujuan penulisan paper ini yaitu memaparkan upaya peningkatan keaktifan siswa melalui peran kompetensi pedagogik guru pada pembelajaran matematika. Penerapan kompetensi pedagogik ditinjau dari indikator seperti, melakukan pembelajaran secara bervariatif (media pembelajaran), tidak mendominasi kelas, dan memberikan perhatian terhadap tanggapan maupun jawaban yang siswa berikan. Paper ini ditulis menggunakan metode kualitatif. Penerapan peran kompetensi pedagogik guru pada beberapa indikator menunjukan peningkatan pada keaktifan siswa ditinjau dari indikator keaktifan siswa, yaitu berespon dengan baik terhadap pertanyaan guru, menjawab soal yang diberikan, dan bertanya. Dari penerapan yang dilakukan, siswa juga dapat mengembangkan keunikan mereka sebagai ciptaan Allah, yang segambar dan serupa dengan-Nya. Kesimpulannya penerapan kompetensi pedagogik guru yang ditinjau dari beberapa indikator, dapat meningktaktakn keaktifan siswa. Saran yang diberikan, keaktifan siswa harus dipertahankan oleh siswa dan guru harus berperan dalam pedagogiknya untuk meningkatkan keaktifan siswa.