Keaktifan belajar merupakan salah satu indikator pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk meningkatkan keaktifan siswa selama pembelajaran agar siswa dapat berkembang dalam segala aspek. Pembelajaran kimia jarak jauh mengharuskan guru untuk mendesain pembelajaran dengan media yang tepat. Media powerpoint dipilih karena dapat membantu siswa di dalam mendapatkan informasi dengan cepat. Tujuan dari makalah ini adalah mengkaji pemanfataan media powerpoint dalam pembelajaran kimia jarak jauh untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Metode penulisan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif berdasarkan data portofolio dari program pengalaman lapangan 2. Hasil yang didapatkan yaitu keaktifan siswa meningkat selama pembelajaran synchronous berdasarkan indikator bersemangat dalam pembelajaran, berani mengajukan pertanyaan, dan berani menjawab pertanyaan. Hasil pembahasan yang diperoleh adalah media powerpoint beraudio dan interaktif dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Keaktifan belajar yang siswa tunjukkan pada pembelajaran synchronous merupakan hasil dari media powerpoint yang diberikan guru sebelum pembelajaran dimulai. Oleh karena itu, Seorang guru harus merancang media pembelajaran dengan baik supaya dapat membawa siswa menjadi semakin serupa dengan Kristus. Selain itu kajian terhadap penggunaan media powerpoint perlu dikaji lebih dalam terutama di bagian efektivitas dalam menyampaikan informasi.