Upaya meningkatkan keaktifan kelas VI melalui metode tanya jawab dalam pembelajaran daring

Simamora, Ade Novia (2020) Upaya meningkatkan keaktifan kelas VI melalui metode tanya jawab dalam pembelajaran daring. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (261kB)
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (52kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (151kB) | Preview
	Text (Kajian filosofis) Kajian Filosofis.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (380kB)
	Text (Praktik pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (133kB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (84kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Allah menciptakan manusia dengan kemampuan untuk berinteraksi aktif dengan pribadi lain. Hal tersebut berimplikasi pada dunia pendidikan, sebab hakikat pembelajaran adalah adanya interaksi aktif antara guru dan siswa. Namun, kenyataan yang ditemukan di lapangan menunjukkan bahwa siswa kurang berinteraksi aktif selama pembelajaran daring. Sikap yang ditunjukkan siswa seperti tidak berespons terhadap pertanyaan yang diberikan, tidak berinisiatif dalam pembelajaran serta tidak mengikuti instruksi pengerjaan tugas dengan tepat. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka dibutuhkan suatu variabel pemecahan masalah yang dapat meningkatkan keaktifan siswa selama pembelajaran daring. Variabel pemecahan masalah yang dipilih adalah penerapan metode tanya jawab. Metode tanya jawab merupakan metode yang dapat mendorong keaktifan siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yang disajikan dalam pembelajaran. Oleh karena itu, proyek akhir ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode tanya jawab dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas VI pada pembelajaran daring dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tanya jawab dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas VI pada pembelajaran daring. Saran yang diberikan adalah diperlukan metode pengumpulan data yang lebih detail dan sistematis dalam pengumpulan data keaktifan siswa di lapangan, seperti menggunakan rubrik atau jurnal check list. Saran selanjutnya, perlu mengkombinasikan metode tanya jawab dengan metode lainnya, seperti metode permainan guna mengoptimalkan keaktifan siswa / God created humans with the ability to interact actively with other individuals. This has implications for the world of education where The substance of learning is the active interaction between teachers and students. However, the facts found in the field show that students do not interact actively during online learning. Attitudes shown by students such as not responding to questions given, not taking the initiative in learning and not following assignment instructions appropriately. Based on these problems, a problem-solving variable is needed that can enhance student activity during online learning. The problem solving variable chosen was the application of the question and answer method. The question and answer method is a method that can encourage student activity through the questions presented in learning. Therefore, this study aims to describe the application of the question and answer method in increasing the activeness of grade Six students in online learning using qualitative descriptive method. The result showed that the application of the question and answer method could enhance the activeness of grade Six students in online learning. The suggestion given is that a more detailed and systematic data collection method is needed in collecting data on student activity in the field, such as using a rubric or journal check list. The next suggestion, it is necessary to combine the question and answer method with other methods, such as the game method to optimize student activity.

Actions (login required)

View Item