Proses kegiatan pembelajaran yang terjadi secara daring membuat beberapa siswa dan juga guru harus beradaptasi dengan sistem pembelajaran yang ada. Pembelajaran secara daring membuat siswa kehilangan motivasi belajar karena belum terbiasa dengan pembelajaran daring, serta guru yang menjadi fokus kepada ketersediaan konten pembelajaran. Sebagai seorang guru, perlu mengembangkan strategi serta penggunaan platform online agar tetap terhubung dengan siswa. Penulis membuat kajian ini untuk menjelaskan penerapan strategi pembelajaran dalam mata pelajaran bahasa Inggris secara daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitiatif. Strategi yang digunakan yaitu menggabungkan kedua strategi sinkronus dan asinkronus dengan takaran yang berbeda namun tetap dalam porsi yang pas sehingga siswa dapat mengikuti pembelajaran. Pembelajaran dibagi menjadi dua sesi antara materi dan latihan agar mempermudah siswa dalam belajar bahasa. Penggunaan desain pembelajaran yang penuh warna dan gambar mampu membuat siswa tertarik dalam pembelajaran. Strategi yang dilakukan oleh guru juga sebagai pertanggung jawaban guru kepada Tuhan karena tugas guru Kristen adalah menyatakan Allah kepada siswa, selain itu sebagai bentuk integritas dalam pembelajaran agar siswa mendapat pembelajaran yang bermakna. Saran untuk guru yaitu strategi pembelajaran dengan menggunakan model permainan dan visualisasi gambar serta banyak warna membuat siswa lebih termotivasi belajar daripada hanya terfokus pada konten materi.