Implementasi Metode Tanya Jawab Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Online

Johanis, Intan Diana Titi (2020) Implementasi Metode Tanya Jawab Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Online. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title (65).pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (657kB) | Request a copy
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (55kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (339kB) | Preview
	Text (Praktek Pendidikan) Praktek Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (431kB) | Request a copy
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan (45).pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (223kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran online memudarkan elemen-eleman yang hadir dalam pembelajaran tatap muka sehingga membuat keaktifan belajar peserta didik kurang. Maka dari itu, metode tanya jawab diimplementasikan dalam pembelajaran online sebagai upaya dalam meningkatkan keaktifan peserta didik. Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode tanya jawab sebagai upaya dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran online. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Guru Kristen bertanggungjawab dalam dalam mendidik dengan kerendahan hati dan merancang serta mengaplikasikan metode tanya jawab yang membuka dialog dan menghadirkan kesempatan bagi peserta didik untuk mengalami transformasi keaktifan belajar oleh kebenaran. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa keaktifan jenis kegiatan emosional (bersemangat), mental (berpikir) serta oral (menjawab) hadir melalui implementasi tahapan persiapan, pengembangan serta akhir dari metode tanya jawab. Melalui metode tersebut, peserta didik dapat kembali menghidupi identitas dirinya sebagai gambar dan rupa Allah. Sebaiknya dalam implementasi metode ini, guru memperhatikan relasi dalam komunitas kelas dengan lebih serius dan melatih kemampuannya dalam mengaplikasikan metode tanya jawab dalam pembelajaran online dengan mempertimbangan beragam hambatan yang menyertai pembelajaran tersebut.

Actions (login required)

View Item