Pada pembelajaran daring, guru harus konsisten berkomunikasi dan berinteraksi dengan siswa, rekan guru dan orang tua. Ketika penulis melakukan observasi, terlihat peran kompetensi sosial guru masih terdapat masalah komunikasi dan interaksi guru dengan siswa dan orang tua tetapi dengan rekan guru sudah berjalan baik. Tujuan penelitian ini yaitu menjabarkan peran kompetensi sosial guru dalam pembelajaran daring siswa kelas I dengan metode kualitatif deskriptif. Siswa kelas I perlu dibimbing oleh guru dan orang tua selama pembelajaran, sehingga guru perlu berkomunikasi dengan orang tua dan rekan guru dalam menginformasikan perkembangan belajar siswa dan menyusun pembelajaran yang menarik. Masalah yang dihadapi oleh guru selama menjalankan komunikasi dan interaksi dengan siswa dan orang tua, maka guru perlu memperhatikan setiap siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan selalu berkomunikasi dengan orang tua serta penerapan pembelajaran berbasis daring (virtual class) yang menunjang komunikasi dan interaksi pembelajaran. Bagi guru Kristen, menjalankan peran sosialnya merupakan aplikasi dari dirinya yang diciptakan oleh Allah yang berelasi dan dijalankan dengan kasih Allah, ketaatan, dan kebenaran Firman Tuhan. Saran bagi para guru agar konsisten dan menjalankan solusi terhadap masalah peran kompetensi sosial guru.