Dalam menjalankan perannya, guru mengalami kesulitan mengelola kelas sehingga pembelajaran tidak berjalan efektif. Masalah pengelolaan kelas dihadapi oleh penulis dalam pengalaman mengajar pertama dalam praktik mengajar di salah satu sekolah Kristen di Lampung. Tujuan penulisan makalah ini yakni mendeskripsikan upaya guru mengadaptasi manajemen kelas dalam mencapai pembelajaran daring yang efektif. Penulisan makalah ini ditulis menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan kajian yang dilakukan, adaptasi manajemen kelas daring dilakukan dengan perbaikan rencana pembelajaran, perbaikan metode dari yang semula ceramah menjadi ceramah dan diskusi, serta memberikan materi pendukung berupa Word selain pemberian PowerPoint dengan suara dan video. Kesimpulan makalah ini yakni adaptasi manajemen kelas membantu guru dalam menjalankan pembelajaran daring secara efektif. Saran yang dapat diberikan penulis yakni, (1) Menyesuaikan strategi, metode, model maupun alokasi waktu dengan materi ajar dalam RPP, (2) Memberi materi pendukung kepada siswa yang mudah diakses; (4) Pemberian umpan balik pada siswa yang belajar secara asynchronous melalui Facebook, Email, Google Classroom, dan sebagainya; (5) Mengunjungi siswa apabila sekolah dan siswa tidak dapat melaksanakan pembelajaran daring dengan izin dari berbagai pihak (yayasan, sekolah, orang tua, dan pemerintah).