Motivasi belajar siswa mempengaruhi keaktifan siswa di dalam kelas untuk menerima materi pelajaran. Apabila motivasi belajar siswa rendah maka siswa akan pasif saat mengikuti pembelajaran secara daring dalam kelas virtual. Hal ini juga menyebabkan proses pembelajaran tidak berjalan maksimal dan siswa akan sulit mencapai keberhasilan dalam belajar. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tahapan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assited Individualization (TAI) untuk menstimulus motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring khususnya dalam mata pelajaran ekonomi dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran ekonomi dengan menggunakan metode ini dapat digunakan untuk menstimulus motivasi belajar siswa. Hal ini karena kombinasi pembelajaran individual dan kelompok yang dikombinasikan dalam metode ini, secara tidak langsung mendorong siswa untuk berinteraksi dan terlibat aktif dalam pembelajaran. Akan tetapi dengan perpaduan ini, guru diharapkan dapat lebih kreatif dan menyesuaikan penggunaan metode ini dengan kondisi pembelajaran daring dan aktivitas materi pada mata pelajaran ekonomi, agar siswa pun termotivasi dalam belajar dan mencerminkannya melalui keaktifannya dalam pembelajaran daring atau kelas virtual. Dengan ini maka siswa dan guru dapat bersama-sama mencapai tujuan pembelajaran dan guru juga membawa siswa menikmati pembelajaran dan mengarahkan mereka pada pengenalan akan Kristus di dalam kelas.