Pada pendidikan anak usia dini, perkembangan afektif dalam ranah sosial emosional anak masih rendah. Berdasarkan hasil observasi selama pembelajaran, siswa cenderung menunjukkan sikap egosentris seperti tidak mau mendengarkan instruksi guru, bermain sendiri, tidak memberikan kesempatan bagi temannya untuk menjawab, mondar-mandir saat pembelajaran, dll. Oleh karena itu kontribusi guru dibutuhkan untuk merangsang perkembangan sosial emosional siswa. Dalam pengimplementasiannya, guru membutuhkan suatu metode yang dapat mengakomodir karakteristik siswa. Metode pembelajaran yang dapat mengembangkan afektif serta dapat dimplementasikan dalam proses belajar anak usia dini ialah metode bermain. Tujuan penulisan paper ini ialah mengkaji tentang peran guru dalam mengimplementasikan metode bermain yang berlandaskan Alkitabiah guna menstimulus perkembangan afektif siswa usia dini. Dalam penulisan paper ini metode yang digunakan ialah kualitatif deskriptif. Melalui metode bermain yang diintegrasikan dengan kebenaran Alkitabiah diharapkan dapat membentuk karakter siswa menjadi lebih serupa dengan Kristus. Berdasarkan kajian ini penulis menyimpulkan bahwa peran guru dalam mengimplementasikan metode bermain yang berlandaskan pada kebeneran Alkitabiah, efektif mampu mengembangkan afektif anak usia dini. Berdasarkan penelitian ini penulis menyarankan kepada penulis selanjutnya untuk mengkaji berbagai macam permainan dalam metode bermain yang lebih efektif untuk diterapkan pada anak usia dini yang dapat membawa perkembangan siswa secara afektif.