Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran dan fungsi citra diri guru sesuai tipologi yang diajukan oleh Timothy Arthur Lines terhadap motivasi belajar siswa. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan melakukan observasi, wawancara dan memberikan juga kuesioner sebagai alat bantu pengumpul dan penguji data. Penelitian dilakukan di kelas IPS SMA Dian Harapan dengan mengambil subyek penelitian sebanyak 4 orang guru dengan bidang ajar berbeda serta 6 orang siswa dengan hasil prestasi berbeda. Sebagai hasil penelitian didapatkan bahwa setiap guru yang diteliti mempunyai kecenderungan dominan pada salah satu peran dan fungsi citra diri dan dalam penelitian ini, 2 orang sebagai pelatih (coach), seorang sebagai orang tua (parent) dan seorang sebagai kritikus (critic) dan ternyata siswa merespon berbeda terhadap setiap peran. Pada umumnya respon positif diberikan terhadap peran pelatih dan orang tua. Respon positif diartikan sebagai siswa termotivasi belajar dan respon negatif diartikan sebaliknya. Hasil lain dari penelitian ini ialah, secara signifikan menunjukkan bahwa siswa juga termotivasi belajar dengan peran terapis, tetapi peran ini tidak merupakan peran dominan di antara ke empat guru yang diteliti.