Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu tentang efektivitas sebuah model belajar Kolaboratif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa efektif dalam kelompok belajar matematika. Subyek penelitian sebanyak 38 siswa yang dipilih berdasarkan hasil seleksi tes dan rekomendasi dari wali kelas 3 serta Kepala Sekolah SMP. Data-data diperoleh dari nilai rapor midsemester II kelas 3 SMP, pengamatan di lapangan, wawancara dengan para siswa dan guru, nilai-nilai ulangan harian, dan ulangan umum semester I. Data-data tersebut diperhatikan proses perkembangannya, dianalisis, ditanyakan kepada pihak-pihak yang terkait, seperti guru pembimbing, siswa yang terlibat dalam kelompok belajar, dan juga kepada guru Bimbingan dan Konseling, dan dikaji hasilnya, sehingga didapatkan dua data yaitu data kuantitatif data kualitatif Data kuantitatif berupa angkaangka/nilai-nilai rapor midsemester, ulangan-ulangan harian dan ulangan umum, tabel-tabel serta grafik-grafik. Data kualitatif didapatkan dari observasi, wawancara dengan guru pembimbing kelompok belajar, beberapa siswa, dan guru Bimbingan Konseling. Dari analisis data kuantitatif diperoleh suatu hasil yang positif yaitu proses perbaikan dari nilai midsemester II kelas 3 SMP sampai nilai-nilai ulangan harian dan ulangan umum pada mata pelajaran yang tengah dipelajari dalam kelompok belajar di kelas 1 SMA. Dari analisis data kuantitatif dan data kualitatif di dapatkan suatu kesimpulan bahwa model belajar Kolaboratif dapat meningkatkan prestasi belajar secara efektif