Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tema-tema dalam kurikulum tematis dapat meningkatkan penguasaan anak usia dini terhadap kosakata Bahasa Inggris dan pengaruhnya pada peningkatan kemampuan Bahasa Inggris mereka. Subyek penelitian adalah lima orang siswa kelompok B di TK Islamic Village dengan rentang usia 5-6 tahun. Data penelitian bersumber dari pengamatan kegiatan belajar-mengajar di kelas, perkembangan yang mereka capai, dan pendapat orangtua siswa. Data-data ini dikumpulkan dengan menggunakan tabel checklist yang diisi oleh peneliti dan wawancara tertulis dengan orangtua siswa yang berpartisipasi. Penelitian ini menemukan bahwa kurikulum tematis yang didukung dengan metode pengajaran yang menyenangkan dan variatif, efektif untuk menambah kosakata dan memudahkan anak menyerap pelajaran. Selain pembelajaran formal, lingkungan eksternal anak juga perlu membiasakan anak-anak dalam penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari. Karena tanpa pembiasaan, pembelajaran Bahasa Inggris ini tidak akan berkembang sesuai harapan orangtua dan guru.