Siswa-siswi nasional yang belajar dengan menggunakan kurikulum atau program internasional di Indonesia cukup banyak, di antara mereka ada yang mcngalami permasalahan - permasaiahan dalam mengikutinya. Tujuan penulisan tesis ini adalah untuk menemukan permasalahanpermasalahan yang dihadapi siswa dalam mengikuti program International Baccalaureate dan mencari alternatif jaian keluar untuk membantu siswa dalam memecahkan masalah yang dialami. Penelitian ini bersifat studi kasus. Data diambil dengan empat cara, yaitu wawancara, studi dokumentasi, tes psikologi dan pengamatan. Wawancara dilakukan secara individual terhadap siswa, orangtua siswa, serta guru. Studi dokumentasi yang digunakan adalah nilai raport sir.wa. Tes psikologi yang diambil adalah kemampuan umum dan tes kepribadian. Sedangkan pengamatan dilakukan ketika siswa sedang mengikuti pembelajaran pada mata pelajaran tertentu yang nilauiya 'merah'. Dalam melakukan wawancara dan pengamatan alat yang digunakan adalah checklist. Sampel dipilih secara purposive sampling, yaitu dipilih 5 siswa grade 11 (= kelas 2 SMU) yang mengalami masalah dalam mengikuti program IB. Ilasil penclitian mer.unjukkan bahwa permasalahan-permasalahan yang dihadapi siswa berkaiian dengan tujuh faktor, yaitu 1) bahasa Inggris, khususnya dalam hal menulis essay dan membaca textbook, 2) proses pembelajaran, 3) bentuk ujian, 4) beban tugas, 5) pribadi siswa, 6) orangtua, serta 7) guru. Faktor guru, khususnya sifat dan sikap guru, berkaitan dengan permasalahan siswa berjenis kelamin wanita tetapi tidak terhadap pria, sedangkan faktor pribadi berkaitan dengan permasalahan siswa berjenis kelamin pria tetapi tidak terhadap wanita. Satu-satunya faktor yang tidak berkaitan dengan permasalahan siswa adalah faktor budaya guru 'asing'. Faktor proses pembelajaran dan bentuk ujian berkaitan dengan permasalahan semua subyek, sedangkan faktor bahasa Inggris, ditemukan hanya ada satu subyek yang permasalahannya tidak berkaitar dengan faktor ini.