Penggunaan Metode Studi Kasus untuk Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Pada Mata Pelajaran Ekonomi Lintas X MIPA

Koroh, Kathrin Adeputri (2021) Penggunaan Metode Studi Kasus untuk Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Pada Mata Pelajaran Ekonomi Lintas X MIPA. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (114kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (355kB) | Preview
	Text (Praktif Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (229kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (175kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Pembelajaran bermakna diwujudkan agar siswa tidak hanya mengingat materi untuk mengerjakan tes, tetapi memperoleh pemahaman mendalam dan jangka panjang dengan mengaitkan pembelajaran pada kehidupan nyata. Namun dalam pelaksanaannya ada kendala yang dihadapi yaitu siswa menunjukkan sikap bosan karena metode pembelajaran ceramah yang digunakan secara berulang. Hal ini ditunjukkan dengan mematikan kamera dan tidak menjawab guru. Pada akhirnya masih ada bagian-bagian dari materi yang belum dipahami siswa. Sehingga digunakan metode studi kasus untuk mewujudkan pembelajaran bermakna bagi siswa. Tujuan penulisan proyek akhir ini adalah menjelaskan penggunaan metode studi kasus untuk mewujudkan pembelajaran bermakna dan menjelaskan langkahlangkahyang dapat dilakukan untuk menggunakan metode studi kasus untuk mewujudkan pembelajaran bermakna. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh yaitu metode studi kasus dapat digunakan untuk mewujudkan pembelajaran bermakna dengan menggunakan kasus yang diambil dari dunia nyata untuk dipelajari dan direfleksikan oleh siswa. Nilai nilai yang didapatkan dari merefleksikan kasus diharapkan dapat menjadi pegangan bagi siswa untuk menjadi terang dan garam dalam melaksanakan panggilan mereka dalam masyarakat. Saran yang diberikan yaitu guru harus merancang pembelajaran yang melibatkan siswa agar mereka tidak hanya mendengarkan dan mengakibatkan kebosanan dan dapat menggunakan metode studi kasus dalam kegiatan berlajar mengejar, tidak hanya pada tes. Kata Kunci: pembelajaran bermakna, metode studi kasus, nilai-nilai/ Meaningful learning is realized so that students not only remember the material to take the test but gain deep and long-term understanding by linking learning to real life. However, in practice, there are obstacles faced, that students show a bored attitude because the learning method is used repeatedly. It is indicated by turning off the camera and not answering the teacher. In the end, there are still parts of the material that students have not understood. So the case study method is used to create meaningful learning for students. The writing purpose from this final project are to explain the use of the case study method to realize meaningful learning and explain the steps for the case study method to realize meaningful learning. The research method used is the descriptive qualitative method. The results obtained are the case study method can be used to realize meaningful learning by using cases taken from the real world to be studied and reflected by students. The values obtained from reflecting on the case are supposed to be a guide for students to be light and salt in carrying out their vocation in society. The advice given is that teachers should design learning that involves students, that they don't just listen and cause boredom .and can use the case study method in pursuing learning activities, not only on tests. Keywords: meaningful learning, study case method, values

Actions (login required)

View Item