Tanggung jawab dan berpikir kritis sangat diperlukan pada masa ini. Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa siswa kelas XII yang tidak menunjukkan karakter bertanggung jawab dalam pengumpulan tugas tepat waktu dan jarangnya siswa memberikan pendapat serta ragu menjawab pertanyaan guru yang merupakan indikator dari siswa kurang berpikir kritis. Maka paper ini ditulis untuk memberikan pemahaman serta menganalisis pembelajaran berbasis masalah dalam membangun tanggung jawab dan pemikiran siswa pada mata pelajaran ekonomi. Metode penulisan yang digunakan kualitatif deskriptif dengan portofolio PPL2 sebagai instrumennya. PPL 2 dilaksanakan pada 26 Juli hingga 18 Agustus 2021 terdapat 25 siswa kelas XII di SDH Cikarang. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran ekonomi dapat membangun siswa yang bertanggung jawab ditunjukkan dari penambahan siswa yang mengumpulkan tugas tepat waktu kemudian berpikir kritis di mana siswa lebih berani dalam menyampaikan pendapatnya. Adapun langkah-langkah yang guru terapkan yaitu, mengorientasikan siswa akan masalah dunia nyata, mengorganisasi untuk belajar, membimbing penyelidikan dalam menemukan pemecahan masalah, kemudian mengembangkannya dan terakhir melakukan evaluasi. Melalui tanggung jawab dan berpikir kritis, membekali siswa dalam memenuhi mandat budaya sehingga siswa menggunakan kesempatan itu untuk memuliakan nama-Nya. Bagi peneliti selanjutnya disarankan konsisten menggunakan pembelajaran berbasis masalah agar dapat membangun karakter lain dan berpikir kritis siswa./Responsibility and critical thinking are needed at this time. Based on the results of observations, it was found that class XII students did not show a responsible character in collecting assignments on time and students rarely gave opinions and hesitated to answer the teacher's questions, which were indicators of students' lack of critical thinking. So this paper was written to provide an understanding and analyze problem-based learning in building students' responsibility and thinking in economics subjects. The writing method used is descriptive qualitative with the PPL2 portfolio as the instrument. PPL 2 be held from July 26 to August 18, 2021, there are 25 class XII students at SDH Cikarang. The results showed that problembased learning in economics subjects can build responsible students as indicated by the addition of students who submit assignments on time and then think critically, where students are more daring in expressing their opinions. The steps that the teacher applies are, orienting students to real-world problems, organizing for learning, guiding investigations in finding solutions to problems, then developing them, and finally evaluating. Through responsibility and critical thinking, equip students to fulfill cultural mandates so that students use the opportunity to glorify His name. For further researchers, it is recommended to consistently use problembased learning to build other characters and think critically of students.