Peran guru dalam mengelola pembelajaran daring dengan menggunakan model flipped classroom

Zega, Eben Hezer (2021) Peran guru dalam mengelola pembelajaran daring dengan menggunakan model flipped classroom. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Title)
Title.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (672kB)
[img]
Preview
Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (78kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (584kB) | Preview
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (9MB)
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (10MB)
[img]
Preview
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB) | Preview
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (23MB)

Abstract

Pembelajaran daring selama pandemi menjadi tantangan bagi peran guru dalam mengupayakan pengelolaan pembelajaran yang dapat membentuk murid menjadi pengikut Kristus yang dewasa, terampil, dan siap melayani Allah. Praktik di sebuah sekolah Kristen menunjukkan pembelajaran daring yang kurang aktif, interaktif, dan menyenangkan, serta murid yang kurang antusias, tanggap, inisiatif, dan responsif. Solusi yang diberikan peneliti adalah penerapan model flipped classroom dalam mengelola pembelajaran daring. Tujuan penelitian adalah untuk memaparkan pentingnya peranan guru dalam pengelolaan pembelajaran daring serta memaparkan upaya guru Kristen dalam mengefektifkan pembelajaran daring menggunakan model flipped classroom. Metodologi penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan portofolio Praktik Pengalaman Lapangan/ PPL 2 sebagai instrumen dan data penelitian dengan didukung studi literatur. Secara prinsip, guru Kristen harus memahami konsep diri dan murid yang diajar sebagai gambar Allah yang telah ditebus di dalam Kristus, beserta peranan yang sekaligus adalah mandat untuk mengelola pembelajaran yang tercermin dalam upaya implementasi model flipped classroom. Praktik mengajar yang dilakukan guru sebanyak lima kali, menunjukkan implementasi model flipped classroom mampu menolong guru dalam mengerjakan peran pengelolaan pembelajaran daring. Pada penerapan yang lebih efektif, guru disarankan mengenal murid secara holistis dan terus mengembangkan diri, sehingga dapat mendukung pengelolaan pembelajaran yang baik.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Zega, Eben HezerNIM01402180007ebenhezerzegaa@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorMartha, KurniawatiNIDN0320037503UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran daring; Pengelolaan pembelajaran; Peran guru; Model flipped classroom
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Physics Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Physics Education
Depositing User: Users 13573 not found.
Date Deposited: 26 Nov 2021 01:51
Last Modified: 18 Mar 2022 09:23
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/43501

Actions (login required)

View Item View Item