Pembelajaran yang efektif terjadi jika siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan, keaktifan siswa merupakan faktor pendukung yang sangat penting diperhatikan dalam mencapai keberhasilan pembelajaran. Pada kenyataannya, masalah keaktifan masih ditemukan pada saat melaksanakan PPL 2 dengan ditemukannya sebagian besar siswa yang merespon pertanyaan guru ketika ditanya dalam selang waktu yang relatif lama, banyak siswa yang tidak tahu menjawab, dan tidak mengerjakan contoh soal yang diberikan dengan alasan masih mencoba memahami soal tersebut. Kebijakan seorang guru dalam memilih metode pembelajaran yang inovatif, bervariasi dan sesuai dengan kebutuhan siswa agar mampu melibatkan siswa secara aktif. Salah satunya dengan metode tanya jawab yang memungkinkan terjadinya interaksi antara siswa dan guru maupun siswa yang satu dengan siswa lain. Paper ini ditulis untuk menganalisis penerapan metode tanya jawab untuk memaksimalkan keaktifan siswa dan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Metode tanya jawab dalam penelitian ini dilakukan pada sesi sinkronus. Sebagai pendidik Kristen, kita dapat meneladani Yesus dalam pengajaranNya. Yesus menggunakan metode tanya jawab dalam menarik perhatian para murid untuk berinteraksi denganNya dan menggali pemikiran mereka (Markus 827-30 Setelah melakukan penelitian, peneliti menemukan bahwa penggunaan metode tanya jawab mampu memaksimalkan keaktifan siswa. Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu guru dapat mengembangkan metode pembelajaran lain yang dapat memacu keaktifan belajar siswa.