Penerapan peraturan dan prosedur untuk mendisiplinkan siswa dalam pembelajaran daring

Hutauruk, Maria Magdalena (2021) Penerapan peraturan dan prosedur untuk mendisiplinkan siswa dalam pembelajaran daring. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (667kB)
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (68kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (190kB) | Preview
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (186kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan (66).pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography (77).pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (167kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices (71).pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Keterbatasan pembelajaran daring menyebabkan kesulitan untuk melihat keaktifan siswa dalam mengembangkan karakter siswa. Peraturan dan prosedur menjadi sebuah rancangan yang dibuat guru untuk mengubah perilaku siswa dalam pembelajaran daring untuk disiplin akan apa yang sudah disepakati. Kedisiplinan siswa terlihat dari respon siswa terhadap peraturan dan prosedur dalam review pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan data dari beberapa data refleksi, RPP dan observasi saat pelaksanaan PPL 2. Peraturan dan prosedur dilakukan dengan menggunakan beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam pembelajaran daring meskipun hanya digunakan dalam dua kali pertemuan saja. Guru Kristen harus bergantung sepenuhnya kepada Roh Kudus dalam mengambil setiap keputusan yang ditetapkan dan menjadi contoh dalam mendisiplinkan siswa sehingga siswa paham bahwa diawasi atau tidak diawasi seperti dalam pembelajaran daring, siswa tetap mencerminkan kemuliaan Allah karena siswa merupakan gambar dan rupa Allah. Hasil dalam penelitian ini adalah penggunaan announcement sebagai agenda pembelajaran H-1, ppt materi dalam teams, dan me time sebagai apa yang siswa dapat dalam pertemuan tersebut untuk bisa me-riview pembelajaran saat kelas berlangsung. Saran buat penelitian selanjutnya agar tidak hanya menggunakan data deskriptif tetapi data kuantitatif juga sebagai pendukung seperti hasil belajar dan angket agar mendapat data yang lebih baik dan jelas/The limitations of distance learning make it difficult to see student activity in developing student character. The rules and procedures become a design made by the teacher to change student behavior in distance learning to discipline what has been agreed. Student discipline can be seen from the student's response to the rules and procedures in the learning review. The research method used is descriptive qualitative with data from several data reflections, lesson plans and observations during the implementation of PPL 2. The rules and procedures are carried out using several stages, namely planning, implementation and evaluation in distant learning even though it is only used in two meetings. Christian teachers must be fully motivated by the Holy Spirit in making decisions that are determined and students understand that there is no or no achievement in distance learning, students still respect God because he is the image and likeness of God. The results in this study are the use of announcements as the H-1 learning agenda, ppt material in the team, and me time as what they get in the meeting to be able to review learning during class. Suggestions for further research to not only use descriptive data but also quantitative data as support such as learning outcomes and questionnaires in order to get better and clearer data.

Actions (login required)

View Item