Pembelajaran bermakna untuk membangun keterampilan kolaborasi siswa dalam mata pelajaran ekonomi dan sosiologi

Gea, Puspita Cahyani (2021) Pembelajaran bermakna untuk membangun keterampilan kolaborasi siswa dalam mata pelajaran ekonomi dan sosiologi. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[thumbnail of Title] Text (Title)
Title.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB)
[thumbnail of Abstract]
Preview
Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (130kB) | Preview
[thumbnail of ToC]
Preview
Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (254kB) | Preview
[thumbnail of Praktik Pendidikan] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (318kB)
[thumbnail of Kajian Filosofis Pendidikan] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB)
[thumbnail of Bibliography]
Preview
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (139kB) | Preview
[thumbnail of Appendices] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (7MB)

Abstract

Keterampilan kolaborasi adalah salah satu keterampilan abad 21 yang dibutuhkan oleh individu. Guru diharapkan dapat memfasilitasi bentuk pengalaman belajar yang membangun keterampilan kolaborasi untuk mempersiapkan siswa menghadapi dunia kerja. Penelitian dilakukan dari bulan Juli hingga Agustus 2021 dengan subjek penelitian siswa SMA dalam mata pelajaran Ekonomi dan Sosiologi. Berdasarkan data portfolio, ditemukan fakta bahwa belum ada kegiatan kelas yang mendorong siswa berkolaborasi serta diberikannya umpan balik oleh mentor agar siswa bekerjasama dalam kelompok. Tujuan dari tulisan ini adalah mendeskripsikan secara teori dan langkah penerapan pembelajaran bermakna untuk membangun keterampilan kolaborasi siswa dalam mata pelajaran ekonomi dan sosiologi dengan metode penulisan kualitatif deskriptif. Guru harus mengajarkan konsep kolaborasi dan materi pelajaran berdasarkan Alkitab sebagai sumber pengetahuan sejati. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran bermakna membuat kegiatan kolaborasi semakin kaya dan mudah dilakukan karena siswa dapat belajar dari hal-hal nyata sekalipun pembelajaran dilakukan secara daring. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bermakna dapat membangun keterampilan kolaborasi dan banyak dampak positif bagi siswa. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan pengukuran keterampilan kolaborasi sebelum dan sesudah menerapkan pembelajaran bermakna serta memperdalam kajian kolaborasi dengan berbagai metode lainnya.
Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
Creators
NIM
Email
ORCID
Gea, Puspita Cahyani
NIM01407180009
puspitagea17@gmail.com
UNSPECIFIED
Contributors:
Contribution
Contributors
NIDN/NIDK
Email
Thesis advisor
Chrismastianto, Imanuel Adhitya Wulanata
NIDN0326128201
imanuel.wulanata@uph.edu
Uncontrolled Keywords: kolaborasi; pembelajaran bermakna; ekonomi; sosiologi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Economics Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Economics Education
Depositing User: Users 13423 not found.
Date Deposited: 03 Dec 2021 01:19
Last Modified: 03 Dec 2021 01:19
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/43630

Actions (login required)

View Item
View Item