Pandemi covid-19 telah mengubah kebiasaan pembelajaran di Indonesia yang biasanya dilakukan dengan cara tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh. Hal ini menimbulkan berbagai dampak, salah satunya berkurangnya interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan metode tanya dalam interaksi antara guru dan siswa pada pembelajaran jarak jauh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini adalah penggunaan metode tanya jawab dapat mendorong interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran jarak jauh akan tetapi juga penggunaan metode tanya jawab memiliki beberapa kelemahan. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan metode tanya jawab dalam interaksi antara guru dan siswa pada pembelajaran jarak jauh yaitu menyajikan aktivitas pembelajaran dalam bentuk bertanya dan menjawab, aktivitas ini akan mendorong interaksi antara guru dan siswa yang mana guru akan didorong untuk mengajukan pertanyaan dan siswa yang akan mengemukakan jawaban ataupun sebaliknya. Pada penggunaan metode tanya jawab juga perlu dipahami bahwa siswa merupakan gambar dan rupa Allah yang butuh berinteraksi dan berelasi dengan sesamanya, namun juga dapat melakukan kesalahan terkhusus pada saat berinteraksi. Saran yang penulis berikan adalah kepada guru agar sekiranya dapat mengembangkan kemampuannya untuk memaksimalkan penggunaan metode tanya jawab dalam interaksi antara guru dan siswa dan meminimalisir berbagai kelemahan yang ada pada penggunaan metode tersebut/ The COVID-19 pandemic has changed learning habits in Indonesia which are usually done face-to-face to distance learning. This causes various impacts, one of which is the reduced interaction between teachers and students in learning. The purpose of this study was to explain the use of the question method in the interaction between teachers and students in distance learning. The research method used is descriptive qualitative. The results of this study are the use of the question and answer method can encourage interaction between teachers and students in distance learning but also the use of the question and answer method has several weaknesses. On the use of the question and answer method, it should be understood that students are creatures created by God who are also the image and likeness of God who need to interact and relate to each other. Students are also human beings who can make mistakes, especially when interacting with teachers. The conclusion of this study is the use of the question and answer method in the interaction between teachers and students in distance learning, namely presenting learning activities in the form of asking and answering, this activity will encourage interaction between teachers and students in which teachers will be encouraged to ask questions and students who will give the answer or vice versa. The advice that the author gives is to teachers so that they can develop their abilities to maximize the use of the question and answer method in the interaction between teachers and students and minimize the various weaknesses that exist in the use of these methods.