Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Mengakomodasi Keaktifan Siswa

Hutagalung, Vania (2021) Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Mengakomodasi Keaktifan Siswa. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title (31).pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (686kB)
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (153kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (223kB) | Preview
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (281kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofi Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (797kB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (236kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (685kB)

Abstract

Keaktifan menjadi salah satu bagian terpenting dalam pembelajaran karena berhubungan dengan hasil belajar siswa. Keaktifan membawa dampak positif bagi siswa yaitu siswa jadi lebih aktif dalam belajar dikarenakan adanya interaksi antara siswa dan guru, selain itu guru juga dapat mengetahui pemahaman siswa. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan sebelumnya selama 8 minggu mendapat hasil bahwa terdapat siswa yang sangat aktif dan kurang aktif dalam pembelajaran daring. Hal ini yang menyebabkan guru harus memikirkan metode pengajaran yang efektif. Tujuan penelitian ini adalah memaparkan upaya guru dalam penerapan metode tanya jawab dalam mengakomodasi keaktifan siswa melalui metode penelitian kualitatif deskriptif. Guru Kristen sebagai fasilitator menyediakan wadah untuk siswa dapat berani bertanya dan berdiskusi. Adapun hal ini diperlukan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan agar tercipta pembelajaran yang hidup. Metode tanya jawab juga pernah dilakukan Yesus dengan murid-muridNya. Penggunaan metode ini mampu menghasilkan interaksi dua arah. Upaya ini menjawab tujuan pendidikan Kristen, yakni pemulihan gambar dan rupa Allah, sebagai makhluk hidup sosial yang tidak bisa lepas dari interaksi. Saran saya sebagai penulis dalam hal ini lebih banyak lagi membaca literasi tentang metode tanya jawab dan keaktifan siswa.

Actions (login required)

View Item