Anak usia dini berada pada masa peka dimana perkembangan yang pesat dalam berbagai aspek terjadi dalam diri. Pendekatan pembelajaran dengan tematik yang terintegrasi menunjukkan pembelajaran yang holistik. Maka dalam penggunaan metode pembelajaran hendaknya mampu menstimulus perkembangan siswa secara menyeluruh. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada jenjang TK memiliki tantangan tersendiri, baik untuk guru, orangtua, siswa, bahkan pihak sekolah. PJJ menjadikan pemberian stimulus menjadi kurang maksimal. Hal ini mengakibatkan keterampilan siswa belum maksimal atau belum mencapai target yang diharapakan. Perkembangan yang belum maksimal adalah keterampilan dalam mengelola diri sendiri, keterampilan berbicara, dan kreativitas siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pembelajaran yang akan digunakan sebagai usaha untuk meningkatkan adalah metode peta pikiran. Instrumen yang digunakan adalah rubrik, lembar pengamatan, dan dokumentasi. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan sebanyak tiga siklus. Hasil menjunjukkan bahwa pada keterampilan mengelola diri sendiri mencapai 100%, keterampilan berbicara 95%, dan kreativitas 95%. Berdasarkan capaian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran peta pikiran dapat meningkatkan keterampilan mengelola diri sendiri, keterampilan berbicara, dan kreativitas siswa TK-B di SLH Curug. Kata kunci: peta pikian, mengelola diri, berbicara, kreativitas, peta pikiran, tematik