Setiap siswa memiliki keunikan gaya belajar yang beragam, yaitu audio, visual, kinestetik serta gabungan dari ketiga gaya belajar. Hasil yang didapatkan dari siswa kelas VI SD, ditemukan bahwa siswa yang memiliki gaya belajar audio sebanyak 15%, visual sebanyak 46%, kinestetik sebanyak 12 %. Serta ditemukan ada beberapa siswa yang memiliki lebih dari satu gaya belajar, seperti audio-visual sebanyak 12%, visual kinestetik sebanyak 7%, audio-kinestetik sebanyak 4% dan audio-visual-kinestetik 4%. Menyediakan metode pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa merupakan salah satu tugas guru. Tujuan dari paper ini untuk membahas penggunaan metode ceramah bervariasi dalam mendukung gaya belajar siswa kelas VI SD. Metode ceramah bervariasi merupakan metode yang divariasikan dengan metode tanya jawab, diskusi dan latihan. Saat menerapkan metode ceramah bervariasi, penulis memvariasikan metode ceramah dengan berdiskusi, tanya jawab, merangkai puzzle dan menonton video. Hasil yang didapatkan dengan menerapkan metode ceramah bervariasi ini dapat mendukung gaya belajar siswa yang berbeda di dalam kelas. Keragaman gaya belajar siswa merupakan sebuah karunia yang unik sebagai ciptaan Allah, karena itu guru perlu menyediakan pembelajaran dengan menggunakan metode yang tepat untuk mendukung gaya belajar siswa di dalam kelas. Sebelum memilih metode pembelajaran akan lebih baik jika pengajar mengetahui terlebih dahulu gaya belajar siswa.