Minat belajar mempunyai peranan penting dalam menunjang tercapainya efektivitas proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi program pengalaman lapangan II di salah satu Sekolah Menegah Atas Swasta Curug pada Juli sampai Agustus 2022, diperoleh hasil terdapat sebagian besar siswa kelas X yang tidak menunjukkan minat belajar selama proses pembelajaran. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan metode variatif menggunakan presentasi dan latihan soal. Penulisan paper ini bertujuan untuk mengetahui upaya pengembangan minat belajar siswa kelas X dengan metode variatif menggunakan presentasi dan latihan soal. Metode yang digunkan dalam penulisan paper 2 ini adalah kualitatif deskriptif dengan membahas lima fokus kajian yaitu: 1) Minat Belajar Siswa; 2) Peranan metode variatif; 3) Peranan metode variatif menggunakan presentasi dan latihan soal dalam mengembangkan minat belajar siswa; 4) analisis data minat belajar siswa kelas X; dan 5) analisis data peranan metode variatif menggunakan presentasi dan latihan soal. Berdasarkan hasil penulisan paper dapat disimpulkan bahwa minat belajar kelas X dapat dikembangkan melalui metode variatif dengan persiapan yang matang. Penerapan metode variatif harus didasari dengan cara pandang dan landasan yang benar. Guru Kristen dapat memandang siswa sebagai gambar dan rupa Allah dan menuntun siswa dalam pengenalan Allah sehingga menghasilkan tindakan sesuai kehendakNya. Filsafat pendidikan yang terdiri atas metafisika, epistemologi, dan aksiologi akan membawa siswa mempunyai iman yang akan dinyatakan dalam sikap, tindakan, dan perilaku. Saran untuk penulisan paper selanjutnya adalah mengkaji metode variatif dengan menggabungkan metode yang lain seperti projek dan game dalam mengembangkan minat belajar