Memasuki era endemi COVID-19, sistem pendidikan kembali dilaksanakan secara tatap muka. Di masa peralihan sistem pendidikan ini, ditemukan adanya masalah mengenai perilaku kedispilinan siswa di dalam kelas. Berbagai bentuk masalah sikap kedisiplinan antara lain, siswa masih saling mengobrol, bermain, bersikap tidak sopan saat proses pembelajaran, serta siswa masih belum menunjukkan kesiapan belajar sehingga tugas tidak terselesaikan. Sikap kedisiplinan merupakan salah satu sikap yang sangat signifikan, karena bukan hanya sekadar mencapai kelas yang kondusif dan berhasil, namun kedisiplinan mendorong siswa untuk melakukan perilaku-perilaku yang berkenan pada kebenaran Allah. Dalam proses pendisiplinan, Roh Kudus bekerja meregenerasi dan menguduskan transformasional akal dan budi para siswa. Melalui perannya, guru diharapkan berupaya dalam meningkatkan kedisiplinan siswa agar dapat kembali mengenal standar kebenaran yang harus dipertanggungjawabkan terhadap perilakunya di hadapan Allah. Salah satu upaya meningkatkan kedisiplinan ialah dengan rules and procedures. Oleh karena itu, paper ini akan menjelaskan peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di dalam kelas melalui penerapan rules and procedures dalam pelaksanaan PPL 2. Penyusunan paper ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan ditunjang oleh literatur yang relevan dan terpercaya. Peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan melalui penerapan rules and procedures ialah dengan melakukan tahap penyusunan, sosialisasi, pelaksanaan dan evaluasi sebagai tindak lanjut dari penerapannya.