Berdasarkan hasil observasi pada kelas IV Sekolah Dasar Kristen di Tangerang. Masih ditemukan sikap tidak disiplin pada siswa, karena manajemen kelas yang belum maksimal. Akibatnya, proses pembelajaran berjalan kurang efektif dan kondusif. Dengan demikian, pentingnya memaksimalkan manajemen kelas lewat penerapan peraturan dan prosedur yang tepat sebagai upaya pembentukan sikap disiplin siswa. Tujuan penulisan karya ilmiah ini, membahas peran guru mengimplementasikan manajemen kelas melalui peraturan dan prosedur, sebagai upaya pembentukan sikap disiplin siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Dari hasil pembahasan, menyatakan manajemen kelas melalui penerapan peraturan dan prosedur yang maksimal mampu mengatasi sikap tidak disiplin siswa. Guru sebagai penuntun dituntut mampu mengarahkan siswa tetap berjalan pada koridor yang benar. Sehingga, disiplin yang terbangun dalam diri siswa membentuk sikap yang mencerminkan Kristus dalam dirinya. Kesimpulannya, manajemen kelas dikatakan berhasil apabila tercapainya tujuan pembelajaran dan terbentuknya sikap disiplin siswa dengan tahapan yang disepakati dan dilakukan bersama. Saran kedepannya, guru perlu lebih menekankan dan mengingatkan peraturan dan prosedur baik di awal, maupun di akhir pembelajaran. Guru juga perlu menerapkan pendekatan yang lebih terhadap siswa yang belum terlihat disiplin. Serta, secara konsisten mengingatkan siswa terkait prosedur yang berlaku secara terus menerus. Sehingga harapannya dapat membentuk suatu habit positif yang dibawa siswa sepanjang kehidupannya/ Based on findings from observations made in Tangerang's Christian Elementary School's fourth grade. Students still have a lack of discipline because of poor classroom management. The learning process suffers as a result and becomes less favorable. In an endeavor to develop student discipline, it is crucial to maximize classroom management through the use of suitable rules and procedures. In order to help fourth grade develop a disciplined mindset, the author of this scientific study will explore the role of the teacher in establishing classroom management through rules and procedures. It uses a descriptive qualitative approach. The discussion's findings indicate that using rules and procedures to govern the classroom is the most effective method.