Sebagai salah satu tujuan pelaksanaan pendidikan kimia, tidak ditemukan keterampilan berpikir kritis siswa pada saat pembelajaran kimia. Pemilihan metode pembelajaran yang kurang tepat menjadi salah satu alasan belum berkembangnya keterampilan berpikir kritis dalam diri siswa. Metode jigsaw dipilih untuk menyelesaikan permasalahan ini. Tujuan penulisan ini adalah untuk menguraikan tahap penerapan metode pemebelajaran jigsaw dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa pada topik orde reaksi. Penulisan ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan data portofolio. Guru merancang pembelajaran sesuai langkah penerapan metode jigsaw dengan mengarahkan agar setiap aktivitas pembelajaran dapat berkontribusi dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Hasil menunjukkan pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa pada indikator menganalisis masalah secara esensial dan memberikan kesimpulan, namun tidak menunjukkan peningkatan indikator menjawab pertanyaan dengan argumen yang logis. Pengembangan keterampilan ini adalah bentuk ketaatan manusia terhadap misi Allah untuk menaklukan dan menguasai bumi. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji kesiapan siswa secara kognitif sebelum penerapan jigsaw serta membahas metode pembelajaran lain yang lebih efektif.