Pengendalian disiplin siswa melalui peran guru dalam mengelola kelas menggunakan metode penguatan positif dan negatif

Bartimeus, Joshua (2022) Pengendalian disiplin siswa melalui peran guru dalam mengelola kelas menggunakan metode penguatan positif dan negatif. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img]
Preview
Text (Title.pdf)
Title.pdf.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (68kB) | Preview
[img]
Preview
Text (Abstract.pdf)
Abstract.pdf.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (80kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ToC.pdf)
ToC.pdf.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (85kB) | Preview
[img] Text (Filosofi Pendidikan)
Filosofi Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (252kB)
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (222kB)
[img]
Preview
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (225kB) | Preview
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (4MB)

Abstract

Perilaku disiplin siswa berdampak kepada kenyamanan belajar siswa di kelas, tentunya dengan peran guru dalam mengelola kelas. Namun, kurangnya kemampuan dalam mengelola kelas menyebabkan siswa melakukan tindakan indisipliner. Berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas XII SMA dengan 22 siswa, di salah satu sekolah di Lampung, ditemukan adanya perilaku indisipliner, seperti siswa tidur, mengobrol, hingga memainkan gawai di kelas. Salah satu upaya yang dapat guru lakukan untuk mencegah dan mengatasi hal ini, adalah dengan metode penguatan positif dan negatif. Tindakan ini menjadi upaya guru sebagai agen rekonsiliasi untuk membawakan siswa kepada keselamatan dari Kristus. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Tujuan penulisan paper ini adalah memaparkan peran guru dalam dalam mendisiplinkan siswa melalui pengelolaan kelas menggunakan penguatan positif dan negatif. Adapun hasil penelitian yakni: 1) Siswa menjadi fokus belajar setelah diberi penguatan positif, 2) siswa menyadari kesalahan dan meminta maaf setelah diberi penguatan negatif. Saran untuk peneliti selanjutnya adalah perlu mengkombinasikan dengan tehnik lainnya seperti penguatan kedekatan agar bervariasi dan tidak menghilangkan prinsip yang ada seperti tidak memberikan respons negatif.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Bartimeus, Joshua01409190034joshuabart1315@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
UNSPECIFIEDNababan, Ernie BerthaNIDN0130058604ernie.nababan@uph.edu
Uncontrolled Keywords: upaya guru; disiplin; pengelolaan kelas; penguatan positif dan negatif
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Indonesia Language Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Indonesia Language Education
Depositing User: Joshua Bartimeus
Date Deposited: 18 Nov 2022 05:58
Last Modified: 18 Nov 2022 05:58
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/51180

Actions (login required)

View Item View Item