Salah satu fungsi pendidikan IPS adalah mengembangkan keterampilan intelektual yaitu keterampilan berpikir siswa. Berpikir kritis adalah kemampuan seseorang dalam hal menghimpun berbagai informasi yang dibutuhkan untuk membuat suatu keputusan yang konkret, tepat dan akurat. Namun pada observasi yang dilakukan, ditemukan kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah dalam pembelajaran IPS. Kemampuan berpikir kritis dapat dikembangkan melalui penerapan model pembelajaran problem based learning dengan menekankan pada pemberian masalah yang autentik. Adapun tujuan dari penulisan paper ini adalah mengkaji penerapan model pembelajaran problem based learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS. Penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif berdasarkan portfolio PPL 2 didukung kajian literatur yang relevan dan tepat. Melalui implementasi model PBL, hasil yang ditemukan mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menekankan proses diskusi, kerja sama, dan sumber informasi sebagai bagian dari penalaran. Berdasarkan pemamparan tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran PBL diharapkan dapat membawa siswa semakin mengenal dan memuliakan Allah dengan memaksimalkan rasio yang diberikan kepadanya. Saran yang diberikan penulis adalah dibutuhkan perencenaan yang baik terutama dalam alokasi waktu untuk dapat meningkatkatkan hasil belajar yang maksimal. Selain itu pertanyaan atau penyajian masalah yang diajukan harus tajam dan autentik sehingga dapat merangsang siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis.