Peralihan dari pembelajaran daring menjadi pembelajaran tatap muka menimbulkan perubahan bagi peserta didik yang membuat proses belajar mengajar kurang efektif. Fakta yang ditemukan penulis selama melakukan penelitian pada salah satu sekolah di Lampung adalah masalah kurangnya keefektifan belajar siswa. Hal tersebut terlihat ketika siswa kurang memahami materi yang diajarkan, tingkat kecepatan siswa dalam belajar masih rendah, daya ingat jangka pendek, dan hasil belajar yang kurang maksimal. Faktor penting dalam keefektifan pembelajaran adalah evaluasi sehingga dalam pembelajaran guru tidak hanya mengajar, melainkan harus melakukan evaluasi. Guru tidak hanya fokus pada hasil belajar, tetapi juga melihat proses pertumbuhan siswa memahami makna dan panggilan dalam Kristus. Tujuan penulisan tugas akhir ini adalah menjelaskan peran guru sebagai evaluator dalam mengupayakan keefektifan belajar siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil yang didapatkan adalah peran guru sebagai evaluator melakukan evaluasi yang menciptakan keefektifan belajar yang dapat dilihat dari tingkat pengelolaan kegiatan belajar dan hasil belajar siswa yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Saran bagi guru yaitu harus melakukan persiapan dengan merancang tujuan, materi, metode, dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan siswa agar pembelajaran semakin efektif.