Keterampilan berpikir kritis menolong siswa dalam menghadapi tantangan abad 21. Berpikir kritis juga mendorong siswa untuk bertindak reflektif, memutuskan apakah suatu hal itu benar atau salah. Akan tetapi, fenomena yang terjadi adalah masih terdapat siswa yang belum memiliki keterampilan berpikir kritis. Padahal sejatinya, Allah telah mengaruniakan kapasitas pada manusia untuk berpikir kritis menggunakan akal budi dan hikmat. Kemampuan berpikir ini harus dilandasi pada kebenaran Alkitab khususnya ketika menghadapi isu-isu kontroversial yang terjadi. Oleh sebab itu, diperlukan peran guru dalam menuntun siswa untuk berpikir kritis dengan dilandasi pada kebenaran Alkitab. Wujud dari tuntunan guru dapat dilihat melalui implementasi model pembelajaran guided-inquiry. Adapun tujuan dari penulisan ini yaitu untuk mengetahui implementasi model pembelajaran guided-inquiry dalam upaya membangun kemampuan berpikir kritis siswa kelas X major business studies. Penulis menggunakan metode kualitatif deskriptif berdasarkan portofolio PPL 2 dengan didukung sumber literatur yang relevan dan valid. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran guided-inquiry mampu membangun kemampuan berpikir kritis siswa kelas X major business studies dengan baik. Hal ini ditunjukkan melalui partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Saran yang diberikan pada peneliti selanjutnya ialah untuk mengimplementasikan model pembelajaran guided-inquiry dengan progresif serta menyusun panduan belajar untuk mendukung proses inkuiri siswa yang lebih terstruktur.