Kreativitas merupakan komponen penting yang dibutuhkan pada abad ke-21, sehingga proses pembelajaran haruslah melibatkan kreativitas peserta didik. Namun faktanya, masih ditemukan guru yang berfokus kepada konten sehingga pembelajaran hanya bersumber kepada guru saja sehingga muncul berbagai permasalahan pada kreativitas dari peserta didik, seperti peserta didik tidak mampu memberikan jawaban dari hasil pemikiran sendiri maupun tidak ada variasi dari jawaban yang diberikan. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan yang dapat menumbuhkan kreativitas dari peserta didik, salah satunya yakni melalui pendekatan TPACK. TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) merupakan pendekatan yang mengkolaborasikan 3 komponen yakni teknologi, pedagogik dan konten pengetahuan. Penulisan paper ini bertujuan untuk melihat implementasi penerapan TPACK sebagai upaya membangun kreativitas dari peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yakni kualitatif deskriptif. Kesimpulannya yakni pendekatan TPACK mampu membantu peserta didik menumbuhkan kreativitas. Peserta didik menjadi pribadi yang inisiatif dan mandiri dalam menyelesaikan permasalahan. Hadirnya TPACK tidak lepas dari penyertaan Allah dan membantu peserta didik untuk menggunakan kreativitas yang telah Allah berikan secara optimal. Saran yang dapat diberikan kepada guru Kristen yakni harus memahami perannya sebagai seorang fasilitator yang mampu melihat kebutuhan serta mengembangkan keahlian dari peserta didik. Saran yang dapat diberikan kepada peserta didik yakni terus berusaha dan mau mengasah kemampuannya dengan maksimal.