Peralihan pembelajaran dari dalam jaringan menjadi tatap muka akibat pandemi Covid-19 menyebabkan guru dan murid harus kembali beradaptasi. Selama pembelajaran tatap muka banyak siswa yang mengalami penurunan karakter percaya diri sehingga mempengaruhi pembelajaran saat tatap muka. Fakta yang ditemukan beberapa siswa kurang percaya diri. Solusi yang dapat dilakukan guru sebagai faktor eksternal yaitu menerapkan model pembelajaran yang sesuai. Model discovery learning merupakan salah satu model yang dapat digunakan untuk mengembangkan karakter percaya diri siswa. Sebagai agen restorasi dan rekonsiliasi guru harus menolong siswa untuk memperbaiki karakternya dan hubungannya dengan Tuhan serta sesamanya. Tujuan dari penelitian ini, yaitu memaparkan penerapan model discovery learning dalam mengembangkan karakter percaya diri pada siswa tingkat SMA. 1) Karakter percaya diri siswa; 2) Penerapan model discovery learning; 3) Keterkaitan percaya diri siswa dengan penerapan model discovery learning; 4) Analisis sumber data variabel kepercayaan diri siswa; serta 5) Analisis sumber data penerapan model discovery learning. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan upaya penerapan model discovery learning dalam mengembangkan karakter siswa pada siswa tingkat SMA berhasil untuk dilakukan. Peneliti selanjutnya sebaiknya lebih memperkirakan materi dan durasi yang digunakan serta menerapkan model ini secara berulang kali agar siswa semakin terlatih.