Penerapan metode tanya jawab untuk mengoptimalkan keaktifan belajar siswa

Mellolo, Arifian (2022) Penerapan metode tanya jawab untuk mengoptimalkan keaktifan belajar siswa. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

Preview	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (112kB) | Preview
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (157kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (161kB) | Preview
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (214kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (358kB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (359kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Guru berperan dalam memberikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Metode tanya jawab merupakan salah satu cara dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Guru sebagai pendidik Kristen sudah semestinya memandang anak sebagai gambar dan rupa Allah yang unik dan memiliki kemampuan berpikir. Peran guru Kristen yang sejalan dengan filsafat progresivisme adalah sebagai sumber belajar dan penuntun bagi siswa. Sebagai sumber belajar dan penuntun, guru memberikan metode pembelajaran yang memaksimalkan potensi siswa sebagai ciptaan Allah yang unik sehingga siswa mendapatkan pengetahuan sejati di dalam Kristus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan metode tanya jawab dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VIII dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Metode kualitatif deskriptif adalah metode penelitian dengan tujuan meneliti objek, suatu kondisi, sekelompok masyarakat, atau fenomena secara alamiah dan apa adanya untuk kemudian dibuatkan gambaran dan deskripsi secara aktual dan faktual. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penerapan metode tanya jawab dapat meningkatkan keaktifan belajar pada siswa kelas VIII. Saran penulis bagi peneliti lainnya yang membahas topik yang sama agar dapat membuat indikator-indikator hasil belajar yang beragam selain aspek kognitif serta membaca sumber lainnya sebagai perbandingan dan sudut pandang yang berbeda.

Actions (login required)

View Item