Mayoritas pembelajaran saat ini hanya berorientasi pada pengembangan aspek intelektual. Kondisi ini tidak sesuai dengan tujuan pendidikan Kristen yaitu merestorasi murid menjadi manusia seutuhnya. Seharusnya aspek intelektual, fisik, sosial, spiritual, dan emosional terintegrasi secara maksimal dalam pembelajaran, termasuk Biologi. Hal ini didasarkan pada pandangan Kristiani yang melihat pembelajaran sebagai sarana pemulihan keretakan gambar Allah dalam diri murid. Oleh karenanya, diperlukan penerapan metode bervariasi untuk menyentuh kelima aspek tersebut sehingga murid dapat bertumbuh secara utuh dalam segala aspek. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan metode bervariasi untuk memaksimalkan integrasi kelima aspek mendasar dalam hidup murid. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, terlihat bahwa tidak maksimalnya integrasi kelima aspek disebabkan oleh pemilihan metode pembelajaran yang belum efektif dalam merangkul keseluruhan aspek. Oleh sebab itu, solusi yang diambil ialah menerapkan metode bervariasi dengan cara menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dengan aktivitas kelas yang merujuk pada metode yang dipilih, mengamati perilaku murid, dan melakukan evaluasi atau refleksi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bervariasi yang memaksimalkan integrasi kelima aspek terlaksana melalui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, pengamatan, hingga evaluasi. Saran yang diberikan adalah sebaiknya mengkaji cakupan pembelajaran holistik di dalam pembelajaran Biologi dan memaparkan kaitan integrasi kelima aspek dengan karakteristik gaya belajar murid.