Pemahaman konsep siswa adalah kemampuan siswa menguasai suatu materi. Pemahaman konsep yang rendah menyebabkan siswa susah memecahkan suatu masalah. Salah satu cara mengatasi pemahaman konsep siswa adalah dengan menggunakan metode mind mapping. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui pembelajaran Biologi dapat memberikan pemahaman konsep melalui metode mind mapping. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan membahas lima fokus kajian, yaitu 1) pemahaman konsep siswa kelas X, 2) penggunaan metode mind mapping. 3) keterkaitan mind mapping dengan pemahaman konsep siswa, 4) analisis data pemahaman konsep siswa, dan 5) analisis data metode mind mapping dalam pembelajaran biologi. Metode mind mapping mampu membentuk pemahaman konsep siswa dengan memfasilitasi beragam gaya belajar siswa dalam mengerjakan tugas secara kelompok. Hasil penelitian diperoleh bahwa metode mind mapping berhasil membentuk pemahaman konsep siswa kelas X. Keberhasilan dan efektivitas metode didukung dengan persiapan siswa sebelum berdiskusi dengan kelompok. Siswa melatih diri untuk memahami topik yang dipelajari secara mandiri lalu berdiskusi untuk menambah pemahaman konsep. Guru Kristen menjadi rekan kerja Allah untuk menuntun dan memahami konsep dengan benar sehingga tidak hanya sekedar hafalan namun menjadi sebuah konsep yang utuh. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah menggunakan metode mind mapping secara digital agar lebih menarik pemahaman siswa.