Pembelajaran efektif pada dasarnya harus melibatkan partisipasi aktif setiap siswa.Namun kenyataannya, peneliti menemukan bahwa siswa kelas XII pada salah satu sekolah di kota Lampung yang tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Hal tersebut terlihat dari pasifnya siswa dalam menjawab serta mengajukan pertanyaan, tidak terlibat aktif dalam diskusi dan sulitnya siswa untuk mengemukakan pendapat. Untuk menjawab permasalahan tersebut, peneliti menerapkan manajemen kelas dengan menggunakan penghargaan dan konsekuensi untuk mendorong siswa dapat terlibat aktif di dalam pembelajaran. Tujuan penulisan paper ini adalah membahas mengenai pengaruh implementasi pemberian penghargaan dan konsekuensi dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam mata pelajaran Biblical Studies. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagai gambar dan rupa Allah yang bertanggung jawab maka siswa didorong untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran sebagai bentuk menghargai kemampuan berpikir yang telah Allah berikan. Untuk itu kesimpulan dari penelitian ini adalah siswa seharusnya dapat meresponi pembelajaran secara aktif karena Allah menciptakan manusia sebagai makhluk yang aktif dan bertanggung jawab. Dengan adanya penghargaan dan konsekuensi maka siswa dapat meningkatkan keaktifannya di dalam pembelajaran yang didukung oleh pemberian stimulus. Saran yang dapat penulis berikan pada guru ialah melakukan evaluasi terhadap pemberian penghargaan dan konsekuensi apakah sudah efektif atau belum dalam meningkatkan keaktifan siswa.