Keaktifan siswa di dalam kelas menjadi masalah yang sering terjadi di dalam pembelajaran. Salah satunya adalah siswa tidak bertanya pada saat pembelajaran.Keaktifan siswa merupakan sesuatu hal yang penting untuk menciptakan pembelajaran yang efektif. Oleh sebab itu, guru menggunakan metode tanya jawab untuk membuat siswa terlibat aktif di dalam pembelajaran. Tujuan dari penulisan paper ini adalah untuk mengetahui peranan metode tanya jawab untuk meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Oleh sebab manusia adalah ciptaan yang unik, yang memiliki sifat dan gaya belajar yang berbeda-beda, maka guru harus dengan sabar menuntun siswa di dalam pembelajaran. Guru menggunakan pertanyaan sebagai penuntun bagi siswa untuk dapat mencapai hasil pembelajaran yang maksimal. Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan adalah metode tanya jawab dapat meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas yang diterapkan secara bervariasi. Siswa aktif menjawab pertanyaan guru dan mau untuk bertanya. Saran dari penulis yaitu guru harus memiliki pengaturan waktu yang baik dan mengenali karakteristik belajar siswa.