Christian education aims to transform people to be Christ-like and requires Christian teachers to bring students to Christ. To achieve this, Christian teachers must have pedagogical competence in planning and implementing the learning which refers to the problems found during field experience. The problems are found in planning the lesson, preparing the learning media, and not following what has been designed earlier in the lesson plans. Based on this, teacher’s effort to improve pedagogical competence is implementing four components of Christian teaching, namely guiding, structuring, unfolding, and enabling. Therefore, the aim of this paper is to explain the implementation of four components of Christian teaching to improve teachers’ pedagogical competence. The method used in this paper is descriptive qualitative. The results found that these four components of Christian teaching improve teachers' pedagogical competence in planning and implementing learning. In planning, teachers guide the students and structure the lesson plan based on Biblical Christian perspectives. In implementing, teachers unfold the material and enable students to develop themselves. Suggestions given to future researchers and teachers are to maximize the implementation of unfolding component./Pendidikan Kristen bertujuan untuk mentransformasi orang agar menjadi semakin serupa dengan Kristus sehingga pendidikan Kristen membutuhkan peran guru untuk membawa siswa kepada Kristus. Oleh karena itu, guru Kristen perlu meningkatkan kompetensi pedagogiknya dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang mengacu pada masalah yang ditemui saat PPL 2. Masalah ditemukan dalam merencanakan pembelajaran, mempersiapkan media pembelajaran, dan tidak mengikuti RPP yang telah dibuat sebelumnya. Berdasarkan masalah ini, upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru adalah menerapkan empat komponen pengajaran Kristiani, yaitu membimbing, membuat struktur, menyingkapkan, dan memampukan. Oleh karena itu, tujuan dari paper ini adalah menjelaskan penerapan empat komponen pengajaran Kristiani untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Metode yang digunakan dalam penulisan paper ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan adalah penerapan empat komponen pengajaran Kristiani meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Dalam merencanakan, guru membimbing dan menyusun RPP berdasarkan kebenaran Alkitab. Ketika melaksanakan pembelajaran, guru menyingkapkan materi dan memampukan siswa untuk mengembangkan dirinya. Saran yang diberikan kepada peneliti selanjutnya dan para guru adalah memaksimalkan penerapan komponen menyingkapkan.